Surabaya, wartapoint – Persaingan dunia pendidikan anak usia dini menuntut sekolah tidak hanya sekadar mengajar, melainkan harus memiliki identitas atau branding yang kuat dan membumi. Sadar akan pentingnya hal tersebut, Taman Kanak-Kanak (TK) ‘Aisyiyah 47 Surabaya tengah bersiap melakukan transformasi besar untuk menyambut tahun pelajaran 2026/2027.
Di bawah kepemimpinan Kepala Sekolah Anik Watini, TK ‘Aisyiyah 47 menargetkan cetak biru pemeringkatan institusi melalui branding baru yang matang. Guna mengejawantahkan visi tersebut, pihak sekolah menggandeng pakar pendidikan Najib Sulhan untuk menyusun sebuah panduan resmi berbentuk guidance book.
Setelah melalui pembedahan mendalam terhadap visi, misi, dan tujuan sekolah, disepakati sebuah jargon sekaligus komitmen arah baru sekolah: “TK ‘Aisyiyah 47 Membangun Generasi Unggul Berkarakter dan Berprestasi.”
Membedakan Branding dan Pencitraan
Dalam proses penyusunan buku panduan tersebut, Najib Sulhan menggarisbawahi kesalahan umum yang sering dilakukan lembaga pendidikan saat membangun citra. Banyak sekolah terjebak pada aspek kosmetik yang tidak realistis.
“Sebenarnya branding itu berbeda dengan pencitraan. Branding bekerja membongkar keunggulan dengan langkah-langkah yang terukur. Tidak muluk-muluk yang nantinya susah dijangkau,” kata Najib kepada awak media wartapoint.id via WhatsApp, Senin (29/6/2026).
Menurutnya, branding harus menjadi gambaran nyata yang dijadikan standar pencapaian harian sekolah. Sementara pencitraan sering kali hanya berupa keinginan tinggi di atas kertas yang faktanya sulit dicapai di lapangan.
Bagi TK ‘Aisyiyah 47, indikator pembeda yang autentik dari sekolah lain adalah fokus yang seimbang pada aspek “Berkarakter” dan “Berprestasi”.
Fondasi Kejujuran dalam Empat Dimensi
Pendidikan karakter pada anak usia dini tidak boleh abstrak. Najib menjelaskan bahwa kunci keberhasilan dari seluruh bangunan karakter bermuara pada satu nilai fundamental: perilaku jujur. Dari nilai kejujuran inilah, TK ‘Aisyiyah 47 merumuskan empat dimensi perkembangan anak yang akan diatur dalam sistem yang mudah dipahami:
1. Dimensi Robbaniyah (Spiritualitas)
Penguatan pada dimensi ini berfokus pada kedekatan anak dengan Sang Pencipta sejak dini. Implementasinya diwujudkan melalui pembiasaan mengucapkan kalimat-kalimat thoyyibah, menanamkan rasa hormat yang tinggi kepada orang tua, serta mengajarkan tata cara shalat yang baik dan benar melalui sistem yang aplikatif bagi anak-anak.
2. Dimensi Insaniyah (Sosial-Kemanusiaan)
Dimensi ini menitikberatkan pada hubungan antarmanusia. Anak-anak dibiasakan untuk berperilaku sopan dan bertutur kata santun. Sekolah juga menanamkan jiwa simpati, empati, dan kemampuan berkolaborasi. Tidak kalah penting, siswa dilatih mengendalikan diri agar tidak mudah emosi serta selalu berpikir positif terhadap lingkungan sosialnya.
3. Dimensi Ilmiyah (Intelektualitas)
Aspek akademis disentuh dengan metode yang ramah anak. Target utamanya adalah menumbuhkan rasa gemar ke sekolah. Pembelajaran dasar seperti membaca, berhitung, menulis, dan kecakapan hidup (life skills) dikemas melalui program-program yang menyenangkan agar anak tidak merasa tertekan, melainkan merasa dihargai.
4. Dimensi Alamiyah (Ekologis)
Pendidikan ekologi diperkenalkan sejak dini agar anak memiliki kepedulian terhadap lingkungan hidup. Siswa diajarkan pentingnya menjaga kebersihan di rumah dan sekolah, serta dilatih untuk tidak merusak lingkungan sekitar yang dapat memicu bencana alam.
Mengawal Prestasi Sejak Dini
Semua konsep yang dirancang dalam dimensi-dimensi tersebut tidak dibiarkan menguap begitu saja. Seluruh instrumen pelaksanaan pendidikan karakter ini diikat kuat dalam bentuk tulisan di dalam buku panduan sekolah. Dokumen ini yang nantinya menjadi acuan bersama bagi guru, pengelola sekolah, dan orang tua.
Anik Watini berharap, dengan sistem pendampingan yang konsisten dan terukur ini, karakter kuat yang tertanam sejak usia dini secara natural akan bermuara pada lahirnya berbagai prestasi anak.
Melalui komitmen ini, TK ‘Aisyiyah 47 Surabaya ingin membuktikan bahwa investasi terbaik bagi masa depan bangsa dimulai dari pembentukan karakter anak di masa-masa emas mereka (golden age), demi melahirkan generasi unggul yang siap menghadapi tantangan zaman. (yupan)
